Análise referente ao capítulo 4 do livro: O computador na sociedade do conhecimento do autor José Armando Valente

Metodologia ou tecnologia?

 Adotar as novas tecnologias na educação não é simplesmente dispor de uma escola equipada com computadores, televisões e retroprojetores nas salas de aula para o professor utiliza-los. O professor precisa combinar a metodologia com a tecnologia e essa combinação deve proporcionar o envolvimento dos alunos. Esse envolvimento dos alunos é essencial, pois o aluno aprende melhor experimentando, como nos apresenta a teoria educacional construcionista, desenvolvida por Saymour Papert.

  Esse envolvimento acontece a partir do momento em que o professor dá oportunidade ao aluno, para que ele possa realizar atividades utilizando as tecnologias, atividades essas, que devem ser bem elaboradas pelo professor para que não seja apenas um passatempo para o aluno. O computador trás inúmeras possibilidades a ser usadas na educação a partir dos softwares.

  Alguns dos softwares proporcionam diretamente o envolvimento do aluno, como a programação a partir da linguagem logo, a simulação, a modelagem e os jogos educativos. Outros softwares como multimídia e a internet, já ofertam informações prontas que não proporcionam a interação do aluno e por isso necessitam da intervenção do professor, mas há espaços disponibilizados na internet em que o aluno pode ser o protagonista, como os blogs, que podem ser utilizados para realização de atividades pelos alunos e professores, onde além de expor os trabalhos proporciona a interação dos alunos com os colegas e também com o professor.

  A proposta da sala de aula invertida é uma maneira inovadora e eficaz para ocorrer a interação do aluno com as tecnologias. Seu principal objetivo é a oferta de textos, vídeos e conteúdos adicionais para fora da sala de aula, onde o aluno lê, assiste os vídeos e realiza as atividades propostas e na escola, utiliza o tempo da aula para a discussão dos conteúdos oferecidos virtualmente, essa proposta proporciona que o aluno expresse suas ideias e a criatividade.

  A escola nova é um movimento educacional que procura renovar o ensino, mudando o paradigma atual, da escola tradicional que atua como a transmissora do conhecimento e que considera o aluno como o receptor passivo dessa transmissão. Ela da ênfase para a criança, valorizando as suas particularidades e o interesse de cada faixa etária da criança.

  Os professores que usam as tecnologias, mas não mudam a sua metodologia simplesmente não obtém sucesso no ensino. Estão enganados se acham que estão inovando suas aulas deixando-as mais atrativas simplesmente por passar um vídeo ou organizar a aula a partir de slides. Só haverá inovação no ensino se o professor mudar sua metodologia.

Referências:

http://www.simposiohipertexto.com.br/2015/04/19/sala-de-aula-invertida-para-uma-aprendizagem-invertida/

https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/viewFile/10703/10207

http://www.fe.unb.br/catedraunescoead/areas/menu/publicacoes/livros-de-interesse-na-area-de-tics-na-educacao/o-computador-na-sociedade-do-conhecimento

Partitura gráfica

 Esta partitura deve ser lida da esquerda para a direita e realizada por 4 pessoas ou mais. A imagem do sapato representará o som dos passos de uma princesa andando, quanto maior o sapato, maior a intensidade do som. De repete começa a chover, as nuvens representam o som dos pingos de chuva caindo, novamente conforme o tamanho da nuvem aumenta-se a intensidade sonora. Num determinado momento surge um raio horrível, representado pelas formas de raio,  esse raio tem altura grave, seguido de uma ventania, que está sendo representada por uma nuvem soprando, com duração média, intensidade média e altura grave. Surge então, um cavalo com um destemido cavalheiro, representado por sons de passos de cavalo, com ritmo constante, que  desce do cavalo e um grande salto, onde o som do salto está representado por uma imagem de “explosão”. Esse som deve ser com altura grave, intensidade forte e duração curta. Ele se aproxima da frágil moça, sendo essa aproximação representada pelas pegadas, que são o som de passos fortes do cavalheiro, conforme diminui  o tamanho da pegada, também diminui a intensidade do som. Eles se beijam, esse beijo é representado por bocas, o cavalo vai embora e a chuva continua, ambos representados, respectivamente, pelo cavalo e o guarda-chuva, e o casal continuam a se beijar.

A teoria construcionista na educação

O Construcionismo é uma teoria educacional (ou de aprendizagem) desenvolvida pelo matemático Seymour Papert, que se baseia, principalmente, na teoria epistemológica desenvolvida por Jean Piaget, a qual procura explicar o que é conhecimento e como ele é desenvolvido pelas pessoas em diferentes momentos de suas vidas. De acordo com Piaget, as pessoas constroem conhecimento na medida em que agem sobre o objeto de conhecimento (uma coisa, uma idéia ou uma pessoa) e sofrem uma ação deste objeto.

Papert denominou de construcionista a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento (Papert, 1986).Papert usou esse termo para mostrar um outro nível de construção do conhecimento: a construção do conhecimento que acontece quando o aluno constrói um objeto de seu interesse, como uma obra de arte, um relato de experiência ou um programa de computador. O aprendiz constrói alguma coisa, ou seja, é o aprendizado por meio do fazer, do "colocar a mão na massa". O fato de o aprendiz estar construindo algo do seu interesse e para o qual ele está bastante motivado. O envolvimento afetivo torna a aprendizagem mais significativa.

Referências:

file:///C:/Users/Admin/Documents/artigo-construcionismo_papert_objeto_de_aprendizagem.pdf

http://www.rc.unesp.br/igce/demac/maltempi/Publicacao/Maltempi-cibem.pdf

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/tecnologia/0003.html

Influência das redes sociais na educação

As redes sociais, hoje presentes na realidade de tantas pessoas, proporcionam a interação e a comunicação e são ambientes onde as pessoas passam horas, principalmente os adolescentes e jovens, que utilizam várias redes sociais ao mesmo tempo.

Diante da repercussão que essas redes sociais têm e a influencia que elas apresentam na vida desses adolescentes e jovens, ela pode ser usada como contribuição na educação. São ambientes informais, porém, mesmo sendo informal, quem esta acessando está adquirindo algum conhecimento, ao navegar pelas páginas e ler as postagens.

Também, esse ambiente informal pode se tornar formal, como exemplo, utilizando do facebook, maior rede social do mundo, para criar páginas voltadas para a educação em seus diversos temas. Também podem ser criados grupos da turma, onde são adicionados os alunos e também os professores, podendo ser disponibilizados arquivos, vídeos, textos, aulas do PowerPoint utilizados na aula para os alunos e também criar chat para discussão da aula. O whatsapp, também pode ser utilizado pelos alunos para trocar informações, como exemplo, em um trabalho em grupo, onde os integrantes podem  interagir um com o outro, facilitando a compreensão.

Outros exemplos que já são utilizados para a educação e auxiliam muito no processo de ensino, são os blogs, onde o professor pode ser o responsável, assim publicando histórias, notícias, imagens e ideias, e também pode liberar a participação dos alunos para poderem postar seus trabalhos e textos. Também o youtube, um espaço muito proveitoso tanto para o professor quanto para o aluno. Pois ambos podem utilizar dos vídeos disponíveis, o professor pode usar para complementar a sua aula, e o aluno, usar deles como complemento a uma leitura, como facilitador para interpretação, principalmente por meio das vídeo aulas.

Essas redes sociais e outras várias outras que existem, mas não citadas aqui, podem contribuir muito para educação, já que o ambiente virtual é tão atrativo e abrange muitas pessoas. Elas já são utilizadas e influenciam as pessoas, basta o professor se apropriar delas e transformar em uma ferramenta pedagógica.

Educação à Distância

        A EAD é uma modalidade educacional reconhecida em 1996 pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional que oferece um ensino a partir das tecnologias de informação e comunicação, podemos destacar como principal a internet, material impresso, vídeo e televisão, rádio, CD-ROM, teleconferências, webconferências  e ambientes virtuais de aprendizagem que também são comuns em instituições de ensino presenciais, já que a Portaria 2253/2001 do Ministério da Educação,  regulariza a oferta de até 20% de carga horária a distância nos cursos de graduação presenciais. A EAD possibilita o aluno cursar o ensino superior sem precisar estar fisicamente  e em contato com o professor na universidade ou faculdade. O aluno pode desenvolver as atividades e leituras propostas em sua casa ou trabalho, criando possibilidades para as pessoas que não tem tempo de frequentar uma sala de aula diariamente.

          O aluno de EAD terá uma autoaprendizagem, por isso tem que ter uma atitude de autonomia, organização, dedicação e pesquisar muito para conseguir realizar as atividades e aprender os conteúdos. A educação a distância não tem redução de carga horária e sua qualidade não é inferior a de presenciais, porém na sociedade ainda tem muito preconceito quanto a isso, principalmente vindo de pessoas conservadoras. Muitas pessoas tem receio em cursar pelo fato de não ter um contato próximo com o professor, não podendo sessar todas as dúvidas que surgirão a partir dos conteúdos, como acontece nas faculdades presenciais. O ponto forte e positivo é que muitas pessoas podem ter acesso ao estudo em sua residência, dando oportunidade  para pessoas que não conseguem conciliar o trabalho, a família e o estudo presencial.

          A EAD necessita de processo didático diferenciado, já que a interação não ocorre oralmente e pessoalmente com o professor mas sim midiatizado. A didática deve estimular a aprendizagem colaborativa e efetiva, o  planejamento de cursos se dá a partir de um projeto politico pedagógico baseado em um referencial epistemológico, conceitual e pedagógico.

 São disponibilizados os conteúdos do curso para o aluno e esse deve acessar, ler e resolver as atividades propostas. As instituição devem ter um cuidado na elaboração do currículo e do material didático e também nas questões técnicas, necessita de uma esquipe técnica e de uma equipe pedagógica muito bem organizada, da qual fazem parte vários  professores, sendo que cada um é responsável por uma área. Há o professor formador que é responsável por acompanhar a disciplina na perspectiva do desenvolvimento pedagógico, o conceptor e realizador de cursos e materiais que organiza os projetos, o professor pesquisador que atualiza a disciplina na dimensão técnica e o professor tutor, que é o professor formador, que media o conteúdo, as avaliações e que tem o contato direto com o aluno, é  responsável por conferir a qualidade da aprendizagem do aluno, é responsável por corrigir os trabalhos e avaliações dos alunos e também media o feedback do aluno, que é o retorno que ele dá sobre o que aprendeu sobre a atividade. Para ser um tutor ou professor de EAD, é necessário fazer uma pós graduação em Educação a Distância.

        Os modelos teóricos na EAD são baseados em sete grandes autores: Otto Peters, Michael Moore, Borje Holmberg, Demond Keegan, D.R. Garrison, John Verduin e Thomas Clark, são eles:

Teoria da industrialização: compara a EAD com o processo de industrialização, tendo como centro uma abordagem tecnicista que prepara o aluno mais para o mercado do trabalho do que para ter um conhecimento crítico.

 Teoria da Distância Transacional e Autonomia do Aprendiz: trás a interação do aluno com o professor através do diálogo, sendo necessário para que assim o professor possa ajudar o aluno nas suas necessidades.

Teoria da Conversação Didática Guiada: valorização do pessoal, reconhecendo as diferenças dos alunos e a necessidade de métodos diferentes de ensino.

Teoria da Reintegração dos Atos de Ensino e Aprendizagem: defende a reorganização dos espaços não presenciais no curso a distância, e a importância e necessidade da comunicação oral na EAD.

Teoria da Comunicação e Controle do Aprendiz: trás o controle necessário da autoaprendizagem do aluno.

Teoria da Tridimensionalidade: apresenta três dimensões para organização de um modelo de ensino a distância. 1. Diálogo e suporte: a organização de estruturas que permitam e motivem o diálogo; 2. Estrutura e especialização: quanto mais bem estruturados e especializados os conteúdos e sua disposição maior a qualidade do processo; 3. Competência e autonomia ou auto direção: referente a aspectos proativos do aluno que precisam ser estimulados e que tem relação com a estrutura dos conteúdos no curso.

        Uma das políticas públicas sobre a Educação a Distância, existentes no Brasil é a regulamentada pelo Decreto 5.800 de 08 de junho de 2006, a UAB- Universidade Aberta do Brasil, que é  um sistema que integra universidades públicas que oferecem formação a distância.

         A grande procura por uma formação está proporcionando o crescimento de alunos na Educação a Distância, porque como mencionado, dá a oportunidade de estudar em casa ou no trabalho, facilitando o acesso ao estudo para as pessoas que não tem condições de estudar em uma faculdade ou curso presencial.